Planspiele

Ziel ist es, die Einsicht in die Vielschichtigkeit des jeweiligen Themenkomplexes zu gewähren, Multiperspektivität zu zeigen und die Urteilsfähigkeit zu schärfen und zu stärken.

Fall 3: Exklusive Bildung in Kultland

Im vorliegenden Fall handelt es sich bei den Beschwerdeführer_innen (Bf) um 140  Staatsangehörige (38 Familien) aus Kultland, die alle der Gruppe der Roma angehören.  98 der Bf sind Kinder und Jugendliche im Alter zwischen sechs und 15 Jahren. Die restlichen 42 der Bf sind ihre Eltern bzw. ihre Vormünder. Die Familie Inamas ist Teil der Gruppe der Beschwerdefüher_innen. Deshalb wird beim EGMR (im Planspiel) der Fall unter dem Titel Inamas u.a. gegen Kultland. Die Bf beklagen sich über die Bedingungen der Schulbildung in den Schuljahren 2008/2009 und 2009/2010. Sie seien nach rein ethnischen Kriterien in einer Schule untergebracht worden, in der ausschließlich Roma unterrichtet würden. In dieser Schule sei aufgrund vieler Mängel ein effektiver Unterricht nicht möglich. Zudem sei die „Exklusivität“ bzw. Exklusion nicht lernförderlich. Sie sehen sich diskriminiert und in ihrem Recht auf Bildung eingeschränkt.

Der Sachverhalt zum Planspiel „Exklusive Bildung in Kultland“ orientiert sich an einer realen Beschwerde gegen ein EU-Land. Für das Planspiel wurden fiktive Namen für die Beschwerdeführer_innen (Bf) sowie das Land gewählt.

Themen, die bei diesem Fall diskutiert werden, sind: Verbot der Diskriminierung, Recht auf Bildung, Situation von Sinti und Roma in Europa und Deutschland, Kontinuitäten/Diskontinuitäten einer verfolgten Minderheit, Grund- und Menschenrechte

Weiterführende Informationen zu diesem Fall, dessen Umsetzung im Planspiel und zum Ablauf des Seminars finden Sie hier.

Fall 4: Herkunftsstaat – ganz sicher?

Bei den Beschwerdeführer_innen (Bf) handelt es sich in diesem Fall um 35 mazedonische Staatsangehörige (8 Familien) die alle der Gruppe der Roma angehören. 19 der Bf sind Kinder und Jugendliche im Alter zwischen sechs und 17 Jahren. Die restlichen 16 Personen sind ihre Eltern.

Alle Bf lebten bis 2014 bereits zwischen acht und zehn Jahren in verschiedenen Städten Norddeutschlands. Sie hatten im Zeitraum von 2004 bis 2006 Asylanträge gestellt, da sich die Bf in Ihrem Land systematisch diskriminiert, verfolgt und erniedrigt behandelt fühlten. Alle Anträge wurden vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) zwischen 2006 und 2008 abgelehnt. Auf der Grundlage des „Gesetz(es) zur Einstufung weiterer Staaten als sichere Herkunftsstaaten…“ (2014)  wurden keine weiteren Duldungen mehr gewährt. Die meisten der Bf reisten „freiwillig aus“ bzw. wurden abgeschoben. Bei einigen Personen/ Familienmitgliedern wurde die Abschiebung wegen individueller Gründe ausgesetzt.

Die Ausführungen zum Planspiel „Herkunftsstaat – ganz sicher?“ orientieren sich an Situationen, die Menschen real erleben sowie an ähnlichen Beschwerden,  die beim EGMR eingingen. Der Fall ist fiktiv,  wurde aber von Rechtsexperten auf Plausibilität  geprüft. Es ist also denkbar, dass eine entsprechende Beschwerde gegen Deutschland oder ein anderes EU-Land eingereicht wird.

Themen, die bei diesem Fall diskutiert werden, sind: Verbot der Diskriminierung, Recht auf Bildung, Recht auf Privat- und Familienleben, Verbot der unmenschlichen und erniedrigenden Behandlung, Anerkennung von Verfolgung, Kumulative Diskriminierung und Verletzung von Menschenrechen, Situation von Sinti und Roma in Europa und Deutschland, Wirkung des „Gesetz zur Einstufung weiterer Staaten als sichere Herkunftsstaaten…“ von 2014, Kontinuitäten/Diskontinuitäten einer verfolgten Minderheit

Weiterführende Informationen zu diesem Fall, dessen Umsetzung im Planspiel und zum Ablauf des Seminars finden Sie hier.

Kosten

Seminartag „Planspiel EGMR“ auf Anfrage

Materialien zum Planspiel EGMR je Fall:
– 50,00 € für Nutzung im Rahmen gewerblicher / freiberuflicher Bildung
– 25,00 € ermäßigt für Nutzung im Rahmen öffentlicher / staatlicher Bildung

Inhalte und Ziele

Gegenstand des Plan-Rollenspiels „Insel Camp Human Rights – ICH“ ist eine fiktive Zeitreise in das Jahr 2018. Die Teilnehmer_innen befinden sich dann in der Spielsituation eines von der UNESCO und anderen Organisationen konzipierten und umgesetzten sozialen und menschenrechtspolitischen Projektes – dem „Insel Camp Humanrights – ICH“. Weltweit gibt es 20 davon, es nehmen jeweils 25-50 Menschen teil und sie verbringen bis zu einem Jahr zusammen. Im Rahmen des Plan-Rollenspiels werden sie dieses Zusammenleben gemeinsam entwickeln und sich mit grundlegenden Fragen auseinandersetzen: Wie werden Entscheidungen getroffen? Welche Rechte und Freiheiten sind wichtig und auch welche Regeln und Pflichten sollen gemeinsam gelten?

Grundsätzliche Zielsetzung des Plan-Rollenspiels ist es, dass sich die Teilnehmenden in der fiktiven Situation des Insel Camps Human Rights (ICH) „spielend“ und handlungsorientiert mit Fragen und der Bedeutung von Grundfreiheiten, Grundrechten und Menschenrechten auseinandersetzen und diese, ohne diese inhaltlich konkret kennen zu müssen, gemeinsam ansatzweise „erfinden“ oder „entdecken“.

Die Teilnehmenden entwickeln ihre eigenen Rollen auf der Basis von Rollenvorschlägen. Durch die Artikulation der Interessen und Bedürfnisse im ICH üben die Teilnehmenden Kompetenzen, die für eine gelingende Diskussions-, Dialog- und Streitkultur wichtig sind. Dabei ergeben sich durch die Rollenübernahmen wichtige Perspektivwechsel. Durch Aktionskarten werden verschiedene Aufgaben, Entscheidungs- und Konfliktsituationen in das ICH eingebracht und müssen gelöst werden. Dabei wird im Verlauf deutlich, dass Grundrechte, Grundfreiheiten und gemeinsame Regeln für den Prozess der Aushandlung und Lösung bei unterschiedlichen Interessen, also für das ganze normale Zusammenleben, von zentraler Bedeutung sind.

Weiterführende Informationen zu diesem Plan-Rollenspiel, dessen Umsetzung und zum Ablauf des Seminars finden Sie hier.

Inhalte und Ziele

Beim Seminar zum Planspiel „Die Fahrt der Exodus 1947“ handelt es sich um eine zweitägige Veranstaltung, die sich an Jugendliche (ab der 9. Klasse) und Erwachsene gleichermaßen richtet. Das Seminar wurde im Rahmen des Projekts „Entrechtung als Lebenserfahrung“ von Anja Schade konzipiert.

Das Planspiel veranschaulicht die Fahrt des Schiffes „Exodus 1947“, das etwa 4500 europäische Jüdinnen und Juden im Jahr 1947 mithilfe der jüdischen Untergrundorganisation Hagana illegal nach Palästina bringen sollte. Die Einreise der Passagiere wurde jedoch von der britischen Marine – die Briten hatten das Mandat über Palästina – verhindert. Anstatt im ersehnten Heiligen Land Fuß fassen zu können, wurden die jüdischen Emigrant_innen unter Zwang nach Hamburg gebracht und von dort auf die Lager „Pöppendorf“ und „Am Stau“ verteilt.

Materialien für das Planspiel „Die Fahrt der Exodus 1947“, 2014. Foto: Stiftung niedersächsische Gedenkstätten

Die insgesamt sechs an historischen Fakten orientierten Stationen vermitteln den Teilnehmenden anschaulich und interaktiv die Situation der jüdischen Displaced Persons nach dem Zweiten Weltkrieg und zeigen auf, vor welchen Anforderungen die Überlebenden bei ihrer Suche nach einer neuen Heimat standen. Der Schwerpunkt liegt neben dem Aufzeigen historischer Ereignisse auf der Darstellung von Herausforderungen und Schwierigkeiten während eines Migrationsprozesses. Dabei spielen Themen wie Entwurzelung, Sprache und Verständigung, Umgang mit Unsicherheit sowie die Frage nach eigenen Handlungsoptionen eine maßgebliche Rolle.

Ein PDF mit weiteren Informationen zum Planspiel „Die Fahrt der Exodus“ finden Sie hier.